Каждый день с нами происходит множество непредвиденных ситуаций. Одни мы разрешаем совершенно спокойно, затрачивая на это минимум времени и энергии, другие — вызывают в нас сильные эмоциональные переживания, запоминаются надолго и мешают адекватно существовать и наслаждаться жизнью. Для каждого из нас это какие-то личные, только свои ситуации. Как правило, большинство из них вращается вокруг конфликтов в семье, неудач на работе, чувства одиночества и отчуждения, ощущения непохожести на других, неуспехов в отношении с противоположным полом, затруднений в ситуациях выбора и личной неуверенности. Это приводит к снижению преобладающего фона настроения (как принято говорить, депрессии), головным болям, общему физическому дискомфорту, ряду телесных (соматических) болезней, что, в свою очередь, еще больше сказывается на предъявлении себя в окружающем мире и общении с другими людьми.

Работать с детьми непросто, но очень интересно. Ребёнок не приходит к терапевту с конкретной проблемой (его вообще чаще приводят), очень редко сам просит о помощи. Как правило детей приводят к нам в центр после какого — либо необычного события, желая убедиться в том, что ребёнка уже не беспокоят связанные с событием переживания. Такими событиями могут быть смерть или заболевание близких, тяжёлое оскорбление, развод и т. п. Ребёнок чувствует, что что-то не так, часто в его воображении это выглядит гораздо хуже, чем в действительности.

Наш мозг странная штука. Сотни элементов и деталей могут хаотически метаться в нём, не создавая общей картинки и так оставляя нас в неведении. А может вдруг сложить пазл, открывая всё то, что было скрыто за туманом…

Живет ребенок – «говорун». Активен, интересуется всем, рассказывает, задает вопросы, знакомится с новыми людьми. Наверняка, пройдет время и это – будущий лидер. Самое главное для него – быть нами, взрослыми, услышанными, а остальное они «сделают» сами. Это нормально!

А рядом с ним - ребенок - «молчун». Он склонен медленно созерцать, анализировать, эмоционально не реагировать, но все запоминать и подмечать, для него важна спокойная надежная обстановка. Любая перемена требует от него время на адаптацию. Ему очень важно, чтобы его понимали. Он поздно заговорит, но зато грамотно и разборчиво! И это тоже нормально!

Каждый день с нами происходит множество непредвиденных ситуаций. Одни мы разрешаем совершенно спокойно, затрачивая на это минимум времени и энергии, другие — вызывают в нас сильные эмоциональные переживания, запоминаются надолго и мешают адекватно существовать и наслаждаться жизнью. Для каждого из нас это какие-то личные, только свои ситуации. Как правило, большинство из них вращается вокруг конфликтов в семье, неудач на работе, чувства одиночества и отчуждения, ощущения непохожести на других, неуспехов в отношении с противоположным полом, затруднений в ситуациях выбора и личной неуверенности. Это приводит к снижению преобладающего фона настроения (как принято говорить, депрессии), головным болям, общему физическому дискомфорту, ряду телесных (соматических) болезней, что, в свою очередь, еще больше сказывается на предъявлении себя в окружающем мире и общении с другими людьми.

Работать с детьми непросто, но очень интересно. Ребёнок не приходит к терапевту с конкретной проблемой (его вообще чаще приводят), очень редко сам просит о помощи. Как правило детей приводят к нам в центр после какого — либо необычного события, желая убедиться в том, что ребёнка уже не беспокоят связанные с событием переживания. Такими событиями могут быть смерть или заболевание близких, тяжёлое оскорбление, развод и т. п. Ребёнок чувствует, что что-то не так, часто в его воображении это выглядит гораздо хуже, чем в действительности.

Каждый день с нами происходит множество непредвиденных ситуаций. Одни мы разрешаем совершенно спокойно, затрачивая на это минимум времени и энергии, другие — вызывают в нас сильные эмоциональные переживания, запоминаются надолго и мешают адекватно существовать и наслаждаться жизнью. Для каждого из нас это какие-то личные, только свои ситуации. Как правило, большинство из них вращается вокруг конфликтов в семье, неудач на работе, чувства одиночества и отчуждения, ощущения непохожести на других, неуспехов в отношении с противоположным полом, затруднений в ситуациях выбора и личной неуверенности. Это приводит к снижению преобладающего фона настроения (как принято говорить, депрессии), головным болям, общему физическому дискомфорту, ряду телесных (соматических) болезней, что, в свою очередь, еще больше сказывается на предъявлении себя в окружающем мире и общении с другими людьми.

Работать с детьми непросто, но очень интересно. Ребёнок не приходит к терапевту с конкретной проблемой (его вообще чаще приводят), очень редко сам просит о помощи. Как правило детей приводят к нам в центр после какого — либо необычного события, желая убедиться в том, что ребёнка уже не беспокоят связанные с событием переживания. Такими событиями могут быть смерть или заболевание близких, тяжёлое оскорбление, развод и т. п. Ребёнок чувствует, что что-то не так, часто в его воображении это выглядит гораздо хуже, чем в действительности.

Наш мозг странная штука. Сотни элементов и деталей могут хаотически метаться в нём, не создавая общей картинки и так оставляя нас в неведении. А может вдруг сложить пазл, открывая всё то, что было скрыто за туманом…